El paso a paso o código que verás en este post es la resolución más sencilla y efectiva que encontramos a tus dudas o dilema.
Solución:
Si quieres hablarles de esto, debes concentrarte en concreto cosas que quieres que se hagan de manera diferente. “Esfuérzate más” va a (a) antagonizarlos y (b) no cambiará nada para ti (excepto quizás para peor). El profesor, como dices, es consciente de que no se está esforzando mucho, y es muy poco probable que cambie este hábito a menos que se vea obligado a hacerlo.
Sugiero pensar en qué, concretamente, te ayudaría más si se hiciera de otra manera. Si necesita más ejemplos en clase, plantee el problema como “Creo que la clase se beneficiaría de trabajar con más ejemplos en clase”. Si la notación inconsistente es un problema, pregúntele si es posible unificar la notación. Estas no son cosas que supongan un esfuerzo increíble para el maestro, por lo que tienen una posibilidad real de ser abordadas. Quejarse y esperar que el maestro de alguna manera vea el error de sus caminos no lo es.
Dicho esto, existe una buena posibilidad de que todas las quejas y solicitudes que usted envíe directamente al maestro sean dejadas de lado. Si el profesor está tan mal preparado y desmotivado como dices, probablemente no sea el tipo de persona que se preocuparía mucho por la satisfacción de los estudiantes. En ese caso, ir un nivel más alto (es decir, quejarse con el administrador del programa o equivalente) suele ser más útil. Si bien esto generalmente no mejorará las cosas rápidamente, es probable que mejore la situación de este curso con el tiempo, especialmente si se presentan quejas de diferentes clases (es difícil continuar ignorando las quejas de los estudiantes si las mismas quejas se repiten una y otra vez durante varios años). ).
El mejor enfoque para una situación como esta es definitivamente no decirle sin rodeos: “Creo que estás haciendo un mal trabajo enseñando este curso. Tienes que esforzarte más”.
Construir una relación con este profesor puede contribuir en gran medida a alentarlo a “hacerlo mejor”. Desde la perspectiva del profesor, siempre me sentí más obligado a ayudar a los estudiantes a tener una experiencia positiva en mi clase cuando los conocía y cuando hacían un esfuerzo de buena fe para interactuar conmigo dentro y fuera de la clase. Tal vez podría leer el material antes de la clase y venir preparado con algunas preguntas para hacer en clase. Después de algunas veces de hacer esto, es probable que el profesor esté preparado para involucrarse un poco más con los estudiantes.
Desde la perspectiva de un estudiante, sé que hay momentos (con suerte, raros) en los que un profesor se ve abrumado por responsabilidades administrativas, problemas personales, agotamiento, etc. Como estudiante, tuve que encargarme de aprender el material y tener éxito. en el sujeto. Especialmente a medida que maduré en mi campo, vi que los estudiantes exitosos en mi campo no dependían de un profesor para llevarlos desde cero a la estratosfera en un tema. El profesor finalmente estuvo allí para complementar y formalizar nuestro aprendizaje. Como esta pregunta está etiquetada como escuela de posgrado, siento aún más enfáticamente que este es el caso. Cuando estás en la escuela de posgrado, tienes que llegar al punto en el que puedas aprender el material por ti mismo, según sea necesario. Una vez que termina la escuela de posgrado, ya no hay un profesor que lo tome de la mano y lo guíe hacia la solución correcta. Tienes que ser capaz de encontrar las respuestas por ti mismo.
Digo todo esto con el reconocimiento de que algunos profesores están atascados en sus caminos y que simplemente construir una relación y complementar su experiencia en clase con estudio personal fuera del aula no siempre cambiará la forma en que enseña un profesor. Tenga en cuenta, por supuesto, que si un profesor no responde en absoluto a sus estudiantes que intentan interactuar con él, es muy poco probable que responda positivamente a un sermón severo de estudiantes o administradores sobre su enseñanza deficiente.
Además de la excelente respuesta de xLeitix aquí, también podría emplear un enfoque independiente. Si no está prohibido por las reglas de su universidad, es posible que desee formar un grupo de estudio de sus compañeros que explorarán conjuntamente los temas de la clase. Podría tomar sus notas de clase conjuntas e intentar fusionarlas en algo más comprensible, por ejemplo. Los estudiantes de derecho son famosos por este tipo de cosas, por ejemplo.
Dado que cosas como las matemáticas se aprenden mejor a través de la práctica, encuentre formas de resolver muchos problemas en el campo en particular, compartiendo ideas sobre ellos si es posible. Toma al profesor como un recurso más para tu educación.
También estoy de acuerdo con Vladhagen en que un acercamiento directo al profesor probablemente sea contraproducente. Pero puede pedir detalles, como “No entiendo la definición de límite. ¿Puede decir más sobre eso?”, o “¿Puede dar algunos ejercicios adicionales para ayudarme a entenderlo?” Hágalo sobre el tema, no sobre el enfoque del profesor.
En realidad, esto te servirá bien a medida que avanzas hacia estudios de nivel superior y necesitas encontrar formas de profundizar, incluso con un gran profesor.
Toma la actitud de que como enseña es menos importante que que aprendas.